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    2017年1218日上午,学习型校长研修院总顾问、著名教育家冯恩洪,厦门教育学者洪学如,学习型校长研修院执行院长王晓文等一行前往厦门十中交流。

 

 

   

     冯恩洪,全国著名教育专家,中国关心下一代教育研究院副院长,学习型校长研修院总顾问;华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。教育界素有“北南冯北魏”的说法(南有冯恩洪,北有魏书生),他不仅具有远见卓识,还是“艺高人胆大”的教育实践家。

 

 
 

 

 

 

 

   

 

    厦门十中是福建省一级达标学校、厦门市文明学校、国家级创新教育基地校,又是厦门市仅有的四所福建省课改实验基地校之一;荣获省“校园治安整顿先进单位”、“国家级规范化考点”、“厦门市绿色学校”等荣誉称号。

 

 
 

 

 

 
 
 

   

     交流会正式开始后,厦门十中校长王阳灿首先介绍了学校情况,随后向冯教授表达了自己的三个教育困惑,分别是教师队伍的编制数量无法满足教学过程中的实际要求;中学课程如何能在高考的压力下保留自主性及校长如何处理高考选拔及学生全面发展的矛盾。

 

 
 
 
 

 

    在王阳灿校长发言结束后,慕名而来的厦门市曾营小学校长叶秀萍也站在小学教育的角度,阐述了小学教育目前遇到的一些情况,她表示小学教育在校本课程开发上确实比之中学拥有更多的自主权,但高考的压力不可避免的也会传导到小学,尤其是师生配比问题还不能像上海等发达地区一样实现小班教学。

 

 

   

 

    在仔细听取校方的的问题和困惑后,冯恩洪教授对校方提出的问题给予了专业的解答。他表示教师编制和师生配比问题,不是学校自身就可以解决的问题,它需要各级政府及财政的支持,但是学校在常规管理上可以尝试突破。就此,他举了贵州学校和自己在上海建平中学的案例。

 

      会议期间,冯恩洪教授还指出中国教育目前过于强调管制和纪律过于统一化过分强调知识积累,而这也是导致中国目前教育不能培养出世界级创新型人才的重要原因。熏陶课程训练评价这四个通道是教育能够实施必备的条件,只有认知、创新、合作、实践四个要素进课堂,学生们才能记得住,记得住才能做的下去,否则注定失败

        针对教育评价问题,冯恩洪教授更是表明中国的教育评价和社会评价是不同的,但是中国目前正在尝试改变这样的评价方式。

 

 
 

     

 

     关于中国的课堂,冯教授更是提出,敢于做“减法”和“加法”才能提升教学质量,敢于减掉“常规的课程节数”敢于减掉“课堂的上课时间”,同时敢于加上“更多自由选择课程”,这样的加法和减法才能更加充分的释放学生的生命潜能。同时他还向学校介绍了国际教育教学的变革和实际情况,并鼓励在场的两所学校多多关注“STEM”课程。

 

 

   

 

    交流会结束后,校方表示很荣幸能听到冯教授的教育智慧,望今后能再次请冯老莅临十中交流指导。

 

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